21 《采薇》導(dǎo)學(xué)案 2021-2022學(xué)年高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊

              《采薇》  導(dǎo)學(xué)案 

課題：采薇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會記住并掌握“莫”“腓”“雨”“棘”“爾”等重要詞語的意義和用法。

2、我能反復(fù)誦讀詩歌，概述詩歌內(nèi)容，體會主人公強烈的思鄉(xiāng)情感。

3、我能通過最后一節(jié)，體會出以樂景寫哀情的手法。

使用說明：

   課前自主預(yù)習(xí)，通過查閱相關(guān)資料了解《詩經(jīng)》的語言特點，反復(fù)誦讀詩歌，劃出詩歌當(dāng)中不認(rèn)識的字詞和難理解的文言實詞虛詞、特殊文言現(xiàn)象，結(jié)合課下注釋和工具書，用雙色筆將釋義標(biāo)注在詩歌當(dāng)中，用10分鐘的時間獨立完成導(dǎo)學(xué)案上面的預(yù)習(xí)自測題。

學(xué)習(xí)過程：

第一次評閱人：               時間：

一、自主預(yù)習(xí)

1、預(yù)習(xí)導(dǎo)引：

⑴、《詩經(jīng)》的語言特點

  《詩經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式。運用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，常常采用重章疊唱的形式，大量使用雙聲、疊韻、疊字的語匯?！对娊?jīng)》是中國詩歌，乃至整個中國文學(xué)一個光輝的起點。

⑵、《詩經(jīng)》的重章疊唱及表現(xiàn)手法

  《詩經(jīng)》善于運用重章疊唱來表達(dá)思想感情，即重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。增強了詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分的抒發(fā)了情懷。

2．預(yù)習(xí)自測：

⑴、翻閱課文注釋，查閱字典，給下列加點詞語中注音。 

  歲亦莫（   ）止     獫狁（        )之故     不遑啟居（   )

  載 (   )饑載渴       我戍未定（   ）        王事靡盬 (   )                        

  四牡（   ）業(yè)業(yè)     四牡騤騤 (   )          小人所腓 (   )                

  象弭 (   )魚服       雨 (   )雪霏霏          獫狁孔棘（   ）

⑵、下列加點詞語解釋正確的一項是（   ）

 A、豈不日戒，玁狁孔棘：白天

 B、彼爾維何？維常之華：你

C、豈敢定居，一月三捷：長期居住

D、戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè)：高大雄壯的樣子

我的疑惑

二、合作探究

1、《采薇》一詩表達(dá)了怎樣的情感？找出本詩中表現(xiàn)人物強烈思鄉(xiāng)情感的詩句。

2、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。參考古人對這兩句詩的評價，談?wù)勀愕目捶ā?/span>

三、拓展訓(xùn)練

   背誦并默寫詩歌最后一章。

四、師生總結(jié)

第二次評閱人：               時間：

學(xué)習(xí)筆記